日前，我市出臺《關(guān)于提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)濟南職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地實施方案》（以下簡稱《實施方案》）。在9月18日召開的市委、市政府新聞發(fā)布會上了解到，我市將建立“春季中考”制度，讓更多的中職學(xué)生有機會升入高職院校；到2022年，創(chuàng)建4-5所省級高水平中職學(xué)校、1-2所國家高水平高職學(xué)校；落實職業(yè)院校用人自主權(quán)，允許學(xué)校在限額內(nèi)自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機構(gòu)并報編制部門備案。

　　《實施方案》提出構(gòu)建“1＋247”工作體系（實現(xiàn)1個總體任務(wù)、推動2項重點改革、實施4大攻堅行動、實現(xiàn)7個全面提升），明確了40項工作任務(wù)清單，3個重點突破項目，制定了未來三年我市職業(yè)教育改革發(fā)展必須完成的7大指標體系。

　　針對職業(yè)教育資源優(yōu)化整合不夠，優(yōu)質(zhì)資源集聚度不高，學(xué)校規(guī)模小、發(fā)展分散和專業(yè)設(shè)置不合理等問題，《實施方案》提出五項措施：一是完善職業(yè)教育管理機制，跨部門、跨行業(yè)整合各類職業(yè)教育資源，建立由部門統(tǒng)一牽頭管理的機制。二是構(gòu)建多元辦學(xué)格局，支持開展股份制、混合所有制辦學(xué)改革試點，建設(shè)多元主體職業(yè)教育集團。三是完善專業(yè)設(shè)置與調(diào)整機制，促進人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)全方位對接。四是強化中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，保持高中階段教育職普比大體相當，探索中職學(xué)校與普通高中學(xué)生學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認。五是建設(shè)一批高水平職業(yè)院校，到2022年，創(chuàng)建4-5所省級高水平中職學(xué)校、1-2所國家高水平高職學(xué)校。

　　針對教學(xué)質(zhì)量不高、優(yōu)質(zhì)教育資源不多、教育質(zhì)量缺乏評價等問題，《實施方案》提出五項措施：一是實施教學(xué)提質(zhì)升級專項行動，完善普及項目、案例、情景和模塊化教學(xué)，完善教師技能大賽和教學(xué)能力大賽制度。二是建立“春季中考”制度，讓更多的中職學(xué)生有機會升入高職院校。三是實施精品資源共享課建設(shè)計劃，推進職業(yè)教育“學(xué)分銀行”建設(shè)，促進各類教育形式和終身教育間學(xué)習(xí)成果的認定、學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換。四是改進評價機制。開展辦學(xué)水平評估，不達標學(xué)校責(zé)令限期整改或停止招生。五是落實育訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，實施職教賦能計劃，遴選職業(yè)院校向社會開展無償專業(yè)技能培訓(xùn)。

　　此外，針對對外合作交流程度不高等問題，《實施方案》提出了有關(guān)措施，如擴大師生海外交流規(guī)模等。針對師資結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出、專業(yè)教師嚴重不足、教師管理機制不完善等問題，《實施方案》提出三項措施：一是落實職業(yè)院校用人自主權(quán)，允許學(xué)校在限額內(nèi)自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機構(gòu)并報編制部門備案，落實學(xué)校20%編制員額內(nèi)自主招聘兼職教師政策，支持學(xué)校引進行業(yè)企業(yè)一流人才和具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)管理專家、科技人才、技能人才等擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授。二是加大教師培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，到2022年，培養(yǎng)50名省級教學(xué)名師、60名青年技能名師，建設(shè)1-2個國家級、3-5個省級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地。三是改革教師招聘制度，探索建立公開遴選聘用職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)班子成員機制。學(xué)校教師和企業(yè)人才分別到企業(yè)、職業(yè)學(xué)校兼職的，可根據(jù)雙方約定確定薪酬。