庫爾巴托娃是生活在俄羅斯遠東地區(qū)的一名年輕母親。休產假期間，她在托木斯克國立大學申請了“教師工作中的數字技術”專業(yè)培訓。

　　“我是一名外語老師， 9月休完產假將重返工作崗位。在暫離崗位的這段時間里，我發(fā)現相關知識和技術已經快速更新。”庫爾巴托娃說，通過再培訓獲取新知識后，她不僅對數字化教學充滿信心，還希望用自己所學幫助其他同事掌握數字工具。

　　像庫爾巴托娃一樣積極參與職業(yè)培訓的俄羅斯人不在少數，他們都是俄政府主導的“就業(yè)促進”項目的受益者。該項目由政府支持，依托85所高校教育資源為公民提供職業(yè)培訓。從今年秋季開始，將有5.6萬人在高校接受1—3個月的職業(yè)培訓。從2022年起，每年接受培訓的人數將超過11.5萬人，失業(yè)者等群體可以獲得免費培訓。

　　“社會對培訓課程的總體需求很高，這個項目對整個高等教育系統(tǒng)都很重要，是數字經濟國家項目和高等教育數字化進程的一部分。”俄羅斯副總理切爾內申科表示，相關部門已經提出，根據勞動力市場和實體經濟需求調整職業(yè)教育內容，并組織大學和企業(yè)增強互動。

　　數據顯示，與新興職業(yè)和數字化相關的專業(yè)非常受歡迎，其他申請數量較多的項目包括公共采購、電子交易平臺和市場管理、廣告和文創(chuàng)產品設計等。切爾內申科專門提到，教學模式應線上線下結合，理論部分以在線形式進行，實踐課程在各地大學開展。

　　除“就業(yè)促進”項目外，政府還面向特定群體開展有針對性的職業(yè)技能培訓。在克拉斯諾達爾邊疆區(qū)，2020年有超過1200名女性通過政府支持的促進婦女就業(yè)項目完成職業(yè)技能培訓。“參與該計劃將為婦女提供就業(yè)和學習機會，提高職場競爭力，并在就業(yè)服務指導下重返工作崗位。”俄羅斯前勞動和社會保障部部長托皮林表示。

　　此外，中等職業(yè)教育體系也在俄羅斯穩(wěn)步發(fā)展。今年1月，俄羅斯公布了《中等職業(yè)教育指導清單》，提出將研究減免向職業(yè)教育機構捐贈設施的納稅人稅收、創(chuàng)建統(tǒng)一開放的職業(yè)教育電子資源庫、更新中等職業(yè)教育課程和教材教具等計劃。今年6月，俄羅斯總統(tǒng)普京提議，到2024年提供至少300億盧布的額外資金用于中等職業(yè)教育體系發(fā)展。

　　俄羅斯副總理戈利科娃不久前介紹，俄現有3611所職業(yè)技術學校和330萬職校學生。政府將調整中等職業(yè)教育結構，通過與企業(yè)、行業(yè)加強合作，開展有針對性的職業(yè)教育，目標是將畢業(yè)生的就業(yè)率從60%提高到85%。